3.five PENGELOLAAN KEJOHANAN / SISTEM PERTANDINGAN i. Pertandingan Kalah Mati Pertandingan cara ini paling mudah dan ringkas untuk dikelola. Pemenang akan terus bertanding manakala yang kalah akan tersingkir. Sistem ini sangat sesuai dalam mengelolakan pertandingan yang terdapat banyak penyertaan tetapi kekurangan masa, sumber kewangan, kemudahan, peralatan dan sumber manusia. Sistem ini bukan cara yang terbaik untuk mengukur keupayaan sesuatu pasukan atau peserta. a. Kelebihan • Boleh dijalankan dalam masa yang singkat • Cepat memilih pemenang • Boleh dijalankan dengan peralatan yang terhad • Seronok untuk ditonton • Penyertaan ramai b.
Bagi sekolah yang mempunyai gelanggang, perlu bijak menyusun method- method sukan yang berasaskan gelanggang manakala sekolah yang mempunyai dewan tertutup pula mempunyai kelebihan tersendiri dalam merancang plan sukan di sekolah.
iii. memberikan peluang kepada semua murid yang berbakat dan berpotensi dalam sukan untuk digilap ke tahap yang lebih tinggi;
Dokumen tersebut juga membahas cara mengukur pergerakan tersebut untuk menilai tingkat kecergasan fisik.
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan Expert, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan Expert memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.
two. Pasukan yang berjaya membawa bola ke kawasan mereka tanpa dihalang oleh pihak lawan dikira sebagai pemenang.
1. Rebut dan menang • Setiap pemain diberi nombor. • Expert akan memanggil nombor pemain. Pemain dari kedua-dua pasukan yang terpilih akan lari ke arah bola dan mengelecek bola atau ke kawasan lawan dengan halangan tersebut ke kawasan pasukannya.
Syarat Permainan: • Bilangan kon dalam kawasan permainan boleh ditambah. • Hanya menggunakan kemahiran menolak untuk menghantar atau menjatuhkan kon. • Hadkan bilangan sentuhan kepada ”dua atau tiga sentuhan mengikut tahap kemahiran pemain.
Modul ini juga membincangkan pengurusan kelab sukan dan latar belakang beberapa sukan termasuk badminton.
i. memberikanakseskepadasemuamuriduntukmendapatkanfaedahdaripada penglibatan dalam sukan khususnya hoki slot kepada murid yang kurang aktif atau tidak aktif;
48 49 • Pemain A menggelecek bola melepasi halangan dengan menguis bola dan membuat hantaran kepada pemain B. • Pemain B ulangi aktiviti pemain A. • Kedua-dua pemain menggelecek ke arah kon. • Tiba di kon terakhir, kedua-dua pemain menolak bola kepada pemain yang sedang menunggu. • Pemain A mengelecek bola ke dalam D dan memukul ke arah gol.
Dokumen tersebut membahas tentang penggubalan merchandise dan soalan ujian. Secara 23hoki ringkas, dokumen tersebut menjelaskan langkah-langkah dalam penggubalan item objektif dan subjektif serta prinsip-prinsip penting dalam membuat merchandise ujian.
ii. membangunkan application sukan sekolah ke arah meningkatkan hoki slot penyertaan murid sekurang-kurangnya dalam satu jenis sukan di sekolah;
Variasi: • Untuk menjaring, guru boleh tetapkan bilangan hantaran. Contoh: Pemain membuat six hantaran sebelum menjaring. • 23hoki Bilangan pemain boleh tambah atau dikurang mengikut kesesuaian • Saiz padang boleh dikecilkan atau dibesarkan mengikut 23hoki tahap kemahiran pemain.